MÁQUINAS SIMPLES

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Desejo Sucesso aos Ex-alunos

Parabéns e muitas felicidades na profissão que vocês escolheram. Alegro-me em ter contribuído para seu crescimento, no Ensino Médio, principalmente como pessoa:

PRISCILA  –  Inglês  (UFSM)
CLEON  -  Mecânica (CTISM/UFSM)

GABRIELA  –  Educ. Física  (ULBRA)

JAQUELINE  –  Fisioterapia  (UFSM)

DENISE  –  Direito  (FAPAS)

VIVIANE  –  Pedagogia  (UFSM)

DANIELE  –  Direito  (UCS)

RAQUEL  –  Geografia  (UFSM)

LUCIANO  –  Educ. Física  (UNIJUÍ)

DANIELA  –  Arquitetura  (UFRGS)

PATRÍCIA  –  Direito  (UCS)

MÁRCIO  –  Filosofia  (FAPAS)

DAIANE  –  Matemática  (UFSM)

MARIANE  –  Psicologia  (ULBRA)

GIOVANI  –  Geografia  (UFSM)

LUCAS  –  Ciências Contábeis  (UFSM)

Os outros, que não contaram aos professores que passaram no vestibular, por favor dêem notícias... quero saber onde vocês andam!   Saudades,  Profe Beti.

Quanto consumimos e gastamos de energia?

INGERINDO  CALORIAS:

Alcatra frita                 100 g             235 kcal

Bife                             1 un                485 kcal

Costela assada          100 g            380 kcal

Coxa frango assada  100g             110 kcal

Peixe frito                   100 g             228 kcal

Atum em óleo            1 colher            56 kcal

Camarão frito             100 g            310 kcal

Ovo cru/cozido          1 un                142 kcal

Ovo frito                    1 un                 216 kcal 

Pastel de carne         1 un (90g)     445 kcal      

Estrogonofe               1 concha       332 kcal

Feijoada                      1 concha      273 kcal

Feijão preto               1 colher           83 kcal

Arroz                            1 colher          26 kcal

Risoto                          1 colher          52 kcal

Batata frita                  100 g           275 kcal

Espaguete puro         200 g           300 kcal

Pão francês               1 un (50g)    135 kcal

Biscoito água e sal    100 g          395 kcal

Bolo de milho             1 fatia          186 kcal

Amendoim                  100 g          600 kcal

Sorvete de creme       100 g          208 kcal 

Bombom                     1 un              115 kcal

Mamão papaia           1 un                89 kcal

Maçã                          1 un                 64 kcal

Cenoura                     1 un                 75 kcal

Cerveja                    1 copo            150 kcal

Vinho                      1 copo              150 kcal

Coca-cola               1 copo               78 kcal

Café adoçado         1 xíc. (50ml)     26 kcal

Leite integral           1 copo            142 kcal

Uísque                      1 dose            240 kcal

GASTANDO  CALORIAS:

Passear de bicicleta 1h                 560 kcal

Alongamento              1h                 280 kcal

Flexões                     1h                   315 kcal

Assistir a aula           1h                  126 kcal

Dormir                       1h                     63 kcal

Varrer o chão           1h                   175 kcal

Cozinhar                   1h                   175 kcal

Lavar louças             1h                   161 kcal

Passar roupas         1h                    161 kcal

Costurar ou tricotar   1h                  105 kcal

Tocar violão                1h                 140 kcal

Praticar jardinagem   1h                 350 kcal

Assistir televisão       1h                    63 kcal

Andar normalmente  1h                  200 kcal

Andar rapidamente   1h                  300 kcal

Correr                          1h                 560 kcal

Ter relações sexuais 1h                 105 kcal

Dançar                      1h                   315 kcal

Nadar devagar          1h                  560 kcal

Jogar futebol             1h                  700 kcal

Nova Pirâmide Alimentar

Pirâmide alimentar - Banco de Saúde

O PROFESSOR ESTÁ SEMPRE ERRADO !!

Quando é jovem não tem experiência; quando é velho, está superado.

Quando não tem automóvel é coitado; quando tem, chora “de barriga cheia”.

Quando fala em voz alta vive gritando; quando fala em tom normal ninguém escuta.

Quando não falta ao colégio é “Caxias”; quando precisa faltar, é “turista”.

Quando dá muita matéria, não tem dó dos alunos; quando dá pouca matéria, não prepara pra nada.

Quando brinca com a turma, é metido a engraçado; quando não brinca é um chato.

Quando chama atenção é um “grosso”; quando não chama, não sabe se impor.

Quando a prova é longa, não dá tempo; quando é curta, tira as chances do aluno.

Quando escreve muito, não explica; quando explica muito, o caderno não tem nada.

Quando fala corretamente, ninguém entende; quando fala “a língua do aluno”, não tem vocabulário.

Quando exige, é rude; quando elogia, é debochado.

Quando o aluno é reprovado, é perseguição; quando é aprovado, “deu mole”.

Segundo os alunos, o Professor está sempre errado... Mas quando eles conseguem ler e entender os fatos do mundo, é sinal que tiveram bons professores, e devem ser gratos a eles!                 Autor desconhecido

Habilidades desenvolvidas no Ensino Médio através da Física

1.        Memorizar os conhecimentos, para utilizá-los em situações posteriores.

2.        Concentrar sua atenção para executar uma determinada atividade.

3.        Demonstrar iniciativa na superação das dificuldades.

4.        Demonstrar responsabilidade no cumprimento de tarefas.

5.        Ler com clareza e desenvolver a boa expressão oral.

6.        Escrever corretamente, com clareza e coerência.

7.        Elaborar sínteses ou esquemas explicativos dos temas estudados.

8.        Trabalhar em equipe, respeitando as capacidades e diferenças de cada pessoa.

9.        Utilizar a linguagem científica, partindo de equações e conceitos corretos, unidades e instrumentos de medida.

10.    Compreender fenômenos naturais e tecnológicos da atualidade.

11.    Interpretar as diferentes formas de informação (verbal, geométrica, quadrinhos, gráficos, tabelas ou imagens).

12.    Usar processos criativos no dia-a-dia, relacionando as linguagens: artística, corporal, lingüística e científica, para expressar um determinado assunto.

13.    Demonstrar raciocínio lógico na resolução de problemas.

14.    Efetuar os cálculos corretamente.

15.    Entender informações contidas em aparelhos, embalagens de alimentos, contas de
luz e água, placas de trânsito, noticiários, etc.

16.    Selecionar e organizar informações obtidas de várias fontes (revista, enciclopédia, jornal, internet...).

17.    Discernir aspectos essenciais e secundários em uma dada situação.

18.    Reconhecer a importância da Ciência para a Sociedade e a sua evolução permanente (através das teorias e das relações com a Tecnologia e o Planeta).

19.    Relacionar o conhecimento científico com o de outras áreas (História, Filosofia, Literatura, Geografia, Língua Estrangeira...), contribuindo com sua interpretação específica para o Homem entender a complexidade de certos temas.

20.    Ser capaz de argumentar suas opiniões e, com isso, ter voz de cidadão na comunidade em que vive. Em outras palavras, possibilitar o exercício da cidadania.

                                                                                                                                                                     

BIBLIOGRAFIA:  

Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs)

Para que estudar Física ?

A Física é atuante no mundo e, mesmo que você “não goste”, ela está presente em todos os momentos da sua vida. Não compreendê-la significa também não compreender o mundo onde vive! 

A Física está nos aparelhos elétricos (televisão, microondas, chuveiro...), em ferramentas como a enxada, o martelo e o alicate, nos meios de comunicação (telefones, internet, rádio, satélite...), nos meios de transporte (carros, aviões, metrô, bicicleta...). 

Também está presente na Medicina (raios x, ultrassom, ressonância magnética...), no controle da temperatura (fornos, estufas, garrafa térmica...), em instrumentos como o telescópio, os óculos e o leitor de códigos de barra, em fenômenos como o arco-íris, os relâmpagos, o congelamento dos lagos e o ciclo da água. 

Até nos momentos de lazer: quando vamos a um parque de diversões, nas gangorras e escorregadores, num simples jogo de futebol, quando assistimos a um filme em 3D ou tomamos um banho de piscina, devemos saber que a Física contribui para esse momento.

A Física enquanto Ciência visa atender aos objetivos abaixo, e às habilidades de representação, comunicação, investigação, compreensão e contextualização sócio-cultural descritas nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN).  Saiba mais no site www.inep.gov.br .

• A melhoria das condições de vida do Homem, auxiliando os trabalhos que precisa realizar, com ferramentas e máquinas, bem como oportunizando seu lazer (através de TV, DVD, CD, jogos eletrônicos...);
• O desenvolvimento da Ciência, permitindo-nos saber mais sobre nosso mundo (como as forças da Natureza, a evolução do Universo...); contribuir para a evolução de outras ciências (como a Genética, a Astronomia, a Nanotecnologia, a Medicina...);
• O desenvolvimento do raciocínio lógico, tornando as pessoas mais esclarecidas e participativas nas ações da sociedade (como a construção de usinas, a poluição do Planeta, economia de água e energia...).

Fique ligado... como dizia Cazuza, "o tempo não pára" !!